Leia um trecho da obra "Todo mundo e Ninguém", de Gil Vicente: "Ninguém: Que andas tu aí buscando? Todo mundo: Mil cousas ando a buscar:delas não posso achar, porém ando porfiando por quão bom é porfiar. Ninguém: Como hás nome, cavaleiro? Todo o Mundo: Eu hei nome Todo o Mundo e meu tempo todo inteiro sempre é buscar dinheiro e sempre nisto me fundo. Ninguém: Eu hei nome Ninguém, e busco a consciência. Belzebu: Esta é boa experiência: Dinato, escreve isto bem. Dinato: Que escreverei, companheiro? Belzebu: Que ninguém busca consciência. E todo o mundo dinheiro." Perceba a intenção moralizante que esse texto traz com a utilização de personagens míticas, levando o leitor/espectador a uma reflexão sobre suas atitudes. Há também o uso de personagens alegóricas para representar Todo o mundo e Ninguém. Identifique qual a crítica presente nesse trecho tomando como base os nomes com os quais os personagens são apresentados. *

Enade, 2005 – adaptada) "a respeito dos estudos comparativos, a resposta de weber foi a elaboraç? o de "tipos ideais", que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparaç? o. nas suas explicaç? es históricas comparadas, weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. a validade das comparaç? es em weber provém das suas construç? es empíricas dos processos de induç? o e de introspecç? o mais do que de uma verificaç? o causal de hipóteses. paola rebughini. a comparaç? o qualitativa de objetos complexos e o efeito da reflexividade. in: alberto melluci (org.) por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. petrópolis: vozes, 2005, p. 242 (com adaptaç? es)." a partir do fragmento de texto, avalie as seguintes afirmaç? es: