Read the passage from Chief Joseph. For a short time we lived quietly. But this could not last. White men had found gold in the mountains . . . . They stole a great many horses from us . . . . The white men told lies for each other. They drove off a great many of our cattle. Some white men branded our young cattle so they could claim them. We had no friends who would plead our cause before the law councils. . . . I labored hard to avoid trouble and bloodshed. We gave up some of our country to the white men, thinking that then we could have peace. We were mistaken.

–Chief Joseph,
Nez Perce

Which statement best sums up Chief Joseph’s point of view?

The arrival of settlers meant his people could live in peace.
It is wrong to steal horses or to brand cattle that are young.
The Nez Perces learned a great deal from the newcomers.
It was a m

The genocides on both cambodia and are examples of a. a holocaust b. the holodomor c. ethnic cleansing d. religious cleansing

Review the following types of government and match the style to it's definition type of dictatorship in which one person has complete control of the government government in which the people elect representatives to make government decisions for them government in which all people directly participate in government decisions government power is shared between a national government and regional (state) governments government has almost complete control; makes most decisions government power is centralized in regional (state) governments and they work together in a loose national government 1. authoritarian government 2. autocracy 3. confederal government 4. direct democracy 5. federal government 6. representative democracy

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.