In fact, Jerusalem was taken from the north on the morning of July 15, 1099. The population was put to the sword by the Franks, who pillaged the area for a week. A band of Muslims barricaded themselves into the Oratory of Savid [Tower of David] and fought on for several days. They were granted their lives in return for surrendering. The Franks honored their word, and the group left by night for Ascalon [a city on the coast]. In the Masjid al-Aqsa [the Temple of Solomon] the Franks slaughtered more than 70,000 people, among them a large number of Imams and Muslim scholars, devout and ascetic men who had left their homelands to live lives of pious seclusion in the Holy Place. Background information: This account of the fall of Jerusalem in 1099 was written in 1231 by a Muslim historian who traveled with Saladin's army.

The author of this account is a
✔ Muslim defender
.

As a result, his account is likely to be
✔ more sympathetic
towards the Muslims who lost their lives.

His account is likely
✔ less reliable
, because he was not a witness to the event.

Tcc interação familia escola na perspectiva e responsabilidade resumo este artigo estuda a interação da família na escola colabora no processo de ensino e aprendizagem. a finalidade deste trabalho é a formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade tendo como base uma estrutura familiar sólida, conhecendo seus direitos e responsabilidades. segundo tedesco (1998), a família é responsável por desenvolver a educação a das crianças na primeira infância, que, mais tarde, será concretizada pela escola. este trabalho foi confeccionado com apoio de pesquisas bibliográficas e apresentou como objetivos refletir, pesquisar sobre a importância da relação escola-família; compreender a importância do elo familiar com ajuda da escola para otimizar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na busca de uma aprendizagem significativa na educação da criança. gokhale (1980), relata que a família não é apenas um berço da cultura e base para um futuro melhor, também é o centro da vida social, e que uma educação bem sucedida da criança no ambiente familiar é que vai servir de apoio a sua criatividade e o seu comportamento produtivo depois de adulto. a abordagem deste artigo é metodológica e assume o caráter quantiqualitativo, onde desenvolve a historicidade e a legislação da educação infantil, a relação familiar na escola no processo ensino aprendizagem da educação infantil e a relação família-escola e os desafios do mundo globalizado. com isto, recomendamos que a interação família e escola seja prioritária para o desenvolvimento harmônico e integral da criança. palavras chave: família, interação, escola, responsabilização, educação infantil.

Pl did european countries want to find a shorter route to the far east? a. costs would be lower. b. they could take more trips. c. the route they used was rough and dangerous. d. sailors did not want to be away from home so long.

How did inca develop their road system? a) they used mortar to hold the stones together. b) they built suspension bridges over rivers. c) they mixed copper and stone together to make the blocks. d) they laid roads in the cities, not in the less densely populated deserts.