1. Uzupełnij dyktando. Wpisz cząstkę -by, -bym łącznie lub rozdzielnie.

Gdy była (bym ) jaskółką, mogła(bym) fruwać. Latała(bym) jak najszybciej, siadała(bym) na drzewach, znała(bym) wszystkie dachy i kominy wokół naszej ulicy. Przyjaźniła(bym)się z gołębiami, przenosiły(by) za darmo moje listy. Jeśli stała (bym) się rybką, umiała(bym) bez wysiłku pływać. Pruła(bym) wodę niczym szczupak, znała(bym) wszystkie podstępy rybaków, więc nie dała(bym) się złapać na wędkę i w sieć. Stać (bym) mogła w głębokiej wodzie i grać na nosie wędkarzom. Jednak nade wszystko chciała(bym) być bocianem. Stała(bym) codziennie na jednej nodze przez długie godziny. Tak było(by) najlepiej.

2.Do podanych wyrazów dopisz cząstki łącznie lub rozdzielnie.

trzeba(by)
można(by)
wolno(by)
należało(by)
tonęli(byśmy)
wypadało(by)
dlaczego(byśmy)
śpiewali(byśmy)
był(bym)

can you elaborate on what the question asks?

d) elnora cannot convince wesley sinton to her with school costs. she will raise the money herself.

because it’s a name of something popular we’ll know place

one of the main literary devices utilized in jane eyre is allusion, specifically allusions to the bible, greek and roman mythology, and also the works of other writers. allusions to other literature bronte to demonstrate jane’s education. allusions to the bible reflect the cultural conditions at the time. allusions were fairly typical for victorian literature of the nineteenth century. for example, in the chapter 11 we see fairytale elements that could be an allusion to the cinderella story in which the beautiful heroine is   treated as a servant by her ugly stepsisters but eventually wins the love of a handsome and rich prince. bronte, however,   writes an inverted version of the story in which the plain young woman who is favoured above the conventionally beautiful and loved by a rugged version of the prince.